Plano de aula : Conhecendo o fundo do mar (parte1)

PRIMEIRO MOMENTO Em Roda de conversa, vamos fazer um levantamento de dados para saber o que as crianças sabem sobre os tubarões. Vamos registrar as primeiras informações das crianças e novamente vamos questionar a respeito do que gostariam de aprender sobre os eles ou outro animal do fundo do mar em seguida escreveremos no quadro esses registros. O QUE JÁ SABEMOS SOBRE TUBARÕES O QUE QUEREMOS SABER SOBRE TUBARÕES     SEGUNDO MOMENTO  Ensinar uma música nova as crianças: Passar vídeo. O Peixinho da Maré O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Ele pula fora d'água E não tem medo de nada O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Nada até com o tubarão E também com o camarão O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Brinca com a tartaruga E também com a Beluga O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Ele não foge da raia Gosta da peixe de saia O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Ele apronta o dia inteiro É um peixe bem ligeiro O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x) Ele pula fora d'água E não tem medo de nada Nada até com o tubarão E também com o camarão Brinca com a tartaruga E também com a Beluga Ele não foge da raia Gosta da peixe de saia Ele apronta o dia inteiro É um peixe bem ligeiro O Peixinho da Maré Muito esperto ele é (2x)                Atividade dirigida Roda de conversa sobre o que eles conhecem sobre o fundo do mar, e quem já foi a praia. Fazer com cartaz listando os animais que as crianças conhecem que moram no fundo do mar Jogo da memória: conhecendo os seres vivos que moram no fundo do mar  TERCEIRO MOMENTO ATIVIDADE COM MOVIMENTOS AMPLOS  usar a piscina e colocar vários peixinhos para realizarmos uma pescaria com as crianças. Nessa atividade vamos trabalhar numeros e quantidades. QUARTO MOMENTO  Cine Pipoca com o filme " O Mar não está pra peixe " QUINTO MOMENTO  Colagem com o peixinho –

Plano de aula : Compreendendo os sentimentos e as emoções (crianças de 3 a 4 anos)

OBJETIVOS:  ·         Identificar e interpretar como as emoções se manifestam em seu corpo. ·         Identificar e interpretar as situações, comportamentos e eventos que provocam cada emoção e sentimento. ·        Aprender a expressar seus sentimentos e emoções de maneira assertiva e respeitosa. ·         Aprender a respeitar os sentimentos e emoções dos colegas. Desenvolver linguagem oral e escrita PRIMEIRO MOMENTO Compreendendo os sentimentos e as emoções Vamos conversar com as crianças  sobre os sentimentos, fazendo perguntas como: o que são os sentimentos? O que são as emoções? Onde os sentimos? De onde vêm as emoções? Explicar que cada emoção e sentimento tem uma origem (uma causa, uma razão), daremos  alguns exemplos. Explicar também que as emoções e os sentimentos se manifestam em nosso corpo, de diferentes formas. Após essa reflexão inicial, vamos assistir  ao vídeo: Kika – De onde vem o choro. Duração. Após a exibição do vídeo, vamos abrir um espaço para as crianças  falarem o que entenderam. Nesse momento, vamos estimular a reflexão com as seguintes questões: O que Kika aprendeu sobre o choro? De onde ele vem? Como nosso corpo reage para chorarmos? O que Kika aprendeu que nos faz chorar? O que te faz chorar? Solicitar as crianças que façam um desenho sobre alguma situação em que choraram, relatando brevemente a razão desse choro, abaixo do desenho.  Organizaremos um varal com os desenhos das crianças , e vamos estimular que as crianças vejam os desenhos dos demais colegas, valorizando a conversa sobre as diferentes causas ou motivos para chorar, que apareceram nos desenhos. SEGUNDO MOMENTO              Conversar com as crianças, retomando a atividade anterior, na qual foi trabalhado o choro e seus sentimentos relacionados, informando que neste momento, serão discutidos outros sentimentos e emoções. Sugestões de questões que podem estimular a conversa: Que outras emoções e sentimentos vocês conhecem? Onde vocês sentem cada uma dessas emoções? Após essa conversa, convidar as crianças para o jogo  dos Sentimentos, informando que a partir desse jogo, a turma poderá conversar sobre vários sentimentos e emoções. Os adesivos são compostos das seguintes emoções: alegria, tristeza, braveza, vergonha, felicidade. Estas emoções e sentimentos serão ilustrados por pedaços carinhas que demonstram cada um desses sentimentos, e ao jogar o dado a criança ira formar a sua carinha e identificar qual sentimento que ela formou . TERCEIRO  MOMENTO Quais os momentos que você sente alegria, tristeza, raiva  e medo? Iremos discutir o assunto em roda de conversa , esperando que as crianças relatem situações do seu cotidiano e seguida elas irão através de desenho expressar esses momentos. Utilizei para esse dia  atividades dessa apostila , você pode usa-la de acordo o nivel da sua turma , para minhas crianças eu usei a atidade 4.  QUARTO  MOMENTO (Como não encontramos o livro iremos contar a história com palitoches ) O livro fala sobre as emoções explicadas às crianças através das cores. A personagem principal é um monstro que muda de cor conforme o que está a sentir. Ele não percebe porque muda de cor e a sua amiga, a menina, explica-lhe o que significa estar triste, estar alegre, ter medo, estar calmo e sentir raiva. Em seguida em potes de vidro marcado com a carinhas e cores que indicam cada sentimento , vamos pedir as crianças (uma de casa vez)   coloquem bolinhas de papel dentro dos vidros que acordo com a cor fazendo corresponde entre ambos. QUINTO   MOMENTO Assistir ao filme Divertidamente A  história gira em torno da mente de uma garota, Riley, tendo como grandes protagonistas as cinco emoções responsáveis por conduzir sua vida: Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho.

Sugestões de Atividades para o Dia dos Pais